Page 6 - MODUL SPLDV

3. Apabila tugas berupa tugas kelompok, perlu diupayakan agar seluruh anggota

kelompok dapat terlibat secara kretif dalam proses penyelesaian tugas, terutama

jika sebuah tugas diselesaikan di luar kelas

4. Perlu diupayakan untuk guru mengontrol proses penyelesaian tugas yang sudah

direncanakan peserta didik. Jika penugasan dilakukan di luar kelas baiknya

peserta didik diminta membuat laporan kemajuan tugas yang dikerjakan

5. Memberi penilaian secara proporsional terhadap tugas yang dikerjakan peserta

didik. Penilaian sebaiknya mempertimbangkan bagaimana proses penyelesaian

tugas, bukan hanya menitikberatkan pada hasil atau produk

F. KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS

Kemampuan literasi matematika adalah kemampuan peserta didik dalam

merumuskan, menggunakan maupun menginterpretasikan matematika dalam

berbagai konteks pemecahan masalah berdasarkan kehidupan sehari-hari dengan

efektif. Adapun indikator kemampuan literasi matematika yaitu sebagai berikut:

1. Peserta didik mampu memahami kondisi atau masalah yang ada pada soal

2. Peserta didik mampu memikirkan langkah-langkah apa yang penting dan

menunjang untuk memecahkan masalah

3. Peserta didik mampu melakukan perhitungan dalam data yang diperlukan

termasuk konsep dan rumus atau persamaan yang sesuai

4. Peserta didik mampu mengecek ulang dan melihat kembali secara teliti

langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan.

6